Игра «Музыкальный паровозик»

на развитие ритма позволяет добиться более эффективных результатов в развитии фонематического восприятия у дошкольников. Игра может использоваться на персональных компьютерах и ноутбуках, а также на интерактивной доске.

1 задание. Нужно проговорить, кто сидит в вагончиках паровоза. На верху изображены схемы. Работая над воспитанием ощущения основных длительностей включает разные формы, в том числе и чтение слов. Выделять гласный звук как более долгий (БЕ-лоч-ка, ЗА-ЯЦ). Хорошо развитое чувство ритма создаёт предпосылки для дальнейшего усвоения фонетической стороны речи (ритмической структуры слова, словесного и логического ударения, а также совершенствуется организация речедвигательного акта, подготавливается работа над звукослоговой структурой слова, над расстановкой ударения, интонационной выразительностью.

2.задание. Нужно прохлопать, кто сидит в паровозике;

3 задание. При помощи музыкальных инструментов (ложки, бубны, маракасы, металлофон, ксилофон и т.д.) простучать, кто сидит в паровозике. Это задание на развитие ритмического чувства создает необходимую базу для развития фонематического восприятия, учит не просто слышать, но и прислушиваться, сравнивать и оценивать звуки по силе удара. Данный этап работы очень важен в развитии фонематического слуха.

4 задание. Нужно пропеть. Долгие звуки «ТА», а короткие звуки «ти-ти-ти».

Цель: развитие зрительного восприятия детей, внимания, логического мышления, памяти и наблюдательности.